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    溯初大講堂 | 張天泰博士:蘇格拉底對話法在教學中的運用

    發布時間:2020-12-11 文章作者: 瀏覽點擊:

    2020年12月5日上午8點30分,溫州大學教育學院邀請重慶市長江師院教師教育學院講師、臺灣師范大學教育博士張天泰來我院9C401給本科生、研究生開展學術講座,講座主題為“蘇格拉底對話法在教學中的運用”,出席講座的還有溫州大學教育學院呂小君老師以及溫州大學教育學院各專業本科生、研究生。

    講座開始之前,溫州大學教育學院呂小君老師簡單介紹了張天泰博士的經歷及教學實踐,張博士的研究方向包括了教育哲學、教育社會學、高等教育,此外他也關注弱勢兒童教育、婦女教育,主持重慶市教育科學規劃立項并參與多項課題研究,已出版專著3部。張博士的視野開闊,涉獵領域廣泛,曾擔任新聞記者、報紙專欄作者、媒體營銷人員與紀錄片電影導演等,也多次獲得文學獎,創作華語流行歌詞。

    講座開始,張博士以互動的方式,對聽講座的學生進行提問,引出主題詞“蘇格拉底法”,然后介紹了蘇格拉底對話法的哲學根本精神”反諷“,張博士從社會學、哲學、教育學多重角度來分析“反諷”的現代意義,他認為被提問者應該獨立思考,透過錯誤的修正來思考與行動。

    張博士語言幽默風趣,以學生可以接受的方式,從學生學習生活角度,展開一個學術討論點,在闡述蘇格拉底對話法意義的時候,張博士用獨特視角“星座”來切入,引出“蘇格拉底的哲學精神目標第一在于揭露黑暗無知、追求除魅的透明性,運用提問引導對話者錯誤的言論,開始打開其獨立思考的能力”這個論點。

    講座過程中,張博士也經常以學生關注的問題來與學生進行互動,如“你打算去國外考研嗎?”、“你最近關注的問題是什么?”等,從這些問題出發,結合蘇格拉底對話法,告訴學生應該怎樣正確解讀。張博士也以一個“挫折”的案例,告訴以后要當老師的學生說,要與學生溝通,可以私下好好交流,多次多頻率地與學生溝通,因為蘇格拉底對話法不是一次就可以教學成功的,因此要適當轉換,蘇格拉底法不會讓學生覺得自己是配角。

    張博士認為蘇格拉底對話法可以讓“教育強國”的口號變成真實,張博士表示現在我們很多教育都在培養會做考卷的“學霸”,而創造力卻沒有得到發展,蘇格拉底對話法可促進“批判性思考能力”、“創造性思維能力”、“想象力”,從而提升個人的競爭與國際競爭力。

    講座接近尾聲,張博士把時間進行“翻轉”,把時間留給了所有的在座學生,用蘇格拉底對話法進行實踐,讓一些學生來運用蘇格拉底對話法進行模擬教學。張博士以“愛情社會學”為話題,分別請一些同學談談自己對愛情的看法,在學生回答的基礎上,張博士給予反問與批判,引發學生自己推翻自己、自己獨立思考,張博士以獨特、極具個性的人格魅力感染了很多學生,大家積極踴躍發言,都想與張博士進行“思辨”。

    通過本次張天泰博士精彩的講座,學生們受益匪淺,現場學術討論氛圍非常高漲,學生積極踴躍表達自己的看法,讓蘇格拉底對話法真正走進學生學習生活中,張博士以豐富的教學經驗帶學生們感受到了蘇格拉底對話法的魅力,相信通過本次講座,學生們都可以獲得知識及思維的提升。

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