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    溯初大講堂 | 教師專業成長的方向 動力與路徑

    發布時間:2020-12-12 文章作者: 瀏覽點擊:

    為提高學院教師和研究生的專業發展水平,教育學院于12月3日在9c401邀請了紹興文理學院的付八軍教授進行教師專業成長相關內容的講座。會議由王志強教授主持,他為我們介紹了付八軍教授的基本信息。付八軍教授以十六問的形式生動有趣地論述了教師專業成長的方向、動力與路徑。

    首先,付教授向大家介紹古代先賢對教師內涵的解讀并闡明了自己對教師職業的看法:教師,即履行教育教學的職員,承擔教書育人使命的專業人員。隨后,付教授從人口繁衍和精英選擇兩個角度分析教師職業在歷史的變遷與時間的積淀中發展的原因。此外,付教授就教師地位、教師專業地位、教學專業化和教師職業專業化等方面進行依次探討。

    其次,付教授重點闡述了何為一流教師的成長公式。第一,他以蘇霍姆林斯基、魯迅、季羨林等名人為例子,闡明教師必須要有主動進取的精神。第二,他認為教師還需要有開拓創新的精神,他指出創新之途包括:廣泛而又深入的學習,大膽地嘗試與實踐和尋求平臺或基地這三方面。第三,付教授認為教師自我成長需要具備親近學生的好品質。他向大家講述魏書生和李鎮西關愛學生,孔子弟子與孔子之間溫暖的故事,教師應該與學生構建亦師亦友、教學相長的平等關系。

    最后,付教授深入淺出地解讀教師教學的三重境界:為生存而教,為理想而教,為快樂而教。在付教授的教師專業成長經驗分享后,在場的師生就如何成為一名優秀的教師進行了熱烈的討論。

    講座結束后,王院長對講座內容進行總結。他認為無論學生還是教師都應該多聽講座,以拓寬自己的學術視野,并指出教師應具有常識,見識,學識和膽識。

    本次講座在大家的熱烈討論中取得圓滿成功。經過付教授專業的講授,大家對教師專業成長有了更加深刻而系統的理解。

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