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    中國新聞網:四方協同 實踐育人:2020年浙江省中小學生研學實踐教育研討會在溫舉行

    發布時間:2020-11-13 文章作者:吳超智 劉信義 韋婧婧 段江匯 史榮榮 章麗君 胡鑄鑫 瀏覽點擊:

    近日,教育部印發《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》),《綱要》強調勞動教育是什么、教什么、怎么教等問題,要細化有關要求,加強專業指導。這就要求我們務必切實加強勞動教育,盡快補齊實踐教育短板,實現育人方式的新突破。

    雁蕩薈萃研學會,龍湫匯聚實踐行。11月5日-6日,2020年浙江省中小學生研學實踐教育研討會在溫州市樂清市雁山鎮召開。本次研討會由浙江省中小學生研學旅行研究與指導中心、溫州市教育局、溫州市文化廣電旅游局、樂清市人民政府、溫州市雁蕩山風景旅游管理委員會、溫州大學教育學院主辦,來自全國各高??蒲袡C構、研學機構代表、研學實踐專家、學者代表、省市縣領導、省市級研學實踐基地校等400余人匯聚一堂,共同探討研學實踐與勞動教育的未來路徑和創新模式。會議包括主會場和學術峰會、域圓桌會議、中旅旅行論壇三個分會場。

    浙江省教育廳基礎教育處朱國清副處長在主會場開幕式上致歡迎辭。他談及中小學生研學實踐教育在綜合實踐育人方面發揮的突出作用與價值,并就浙江省兩年來的中小學生研學實踐教育工作與所取得的成績作了詳細的說明。隨后,他表達了對此次研討會深切期望,希望社會各界能通過會議廣泛交流,對研學實踐教育的新形勢、新任務有更全面的思考和認識,從而進一步促進浙江研學旅行規范、專業、深度發展。

    浙江省中小學生研學旅行與指導中心主任、溫州大學實踐教育研究中心主任、教務處處長孫芙蓉教授作《浙江省中小學研學旅行工作進展與思考》主旨報告。孫主任從工作進展,工作思考和工作建議等方面具體介紹了當前浙江省中小學生研學旅行情況。她指出,當前的研學旅行具有“制度先行、點面結合、多部門多層級聯動推進研學工作”和“高校參與、以研促建、團隊高水平開展研學研究與指導”兩個特點?;谝陨咸攸c,中心自成立以來即充分調動校內研究機構提供的配套支持和政府智庫資源,積極構建“三位一體”運行機制,組建研學專家團隊并培養優秀師資隊伍,深入推進調研,并廣泛開展學術研究與交流。最后,她從研學旅行定位、評價問題、工作規范、活動經費、安全保障和研究與指導等六個維度就如何更好地推進省內中小學研學旅行工作提出相應建議。

    教育部教育發展研究中心首席專家、實踐教育研究所所長,博士、博導王曉燕教授作了《后疫情時代的研學旅行》主題報告。首先,王教授分析了疫情前后研學實踐教育的變化,指出在后疫情時代,研學實踐教育已經進入了一個新的發展階段。其次,王教授從研學實踐教育新的發展格局與新的發展要求兩個方面深入地解讀研學實踐教育當前的發展情況。最后,王教授強調要加深理解實踐教育的內涵,并從“完善體系、豐富載體、拓展內容、強化保障、創新形式”等方面推動研學實踐教育的專業化發展。

    下午舉行學術峰會。會議傳承去年全國第一屆中小學生旅行學術研討會的“學術引領、指導落地”辦會原則,圍繞“推進勞動教育的中小學生研學旅行研究與實踐”這一主題,從勞動教育與研學旅行理論研究、推進勞動教育的研學旅行以及研學旅行導師等方面進行探討交流,國內研學旅行與勞動教育的研究學者共20余人做主旨報告與三個平行論壇報告交流。會議精彩紛呈,研討熱烈,同時吸引了近4萬余人線上觀看。

    教育部教育發展研究中心首席專家、實踐教育研究所所長,教授、博士、博導王曉燕作了《研學實踐與勞動教育融合實施研究》主旨報告。王所長指出,研現今勞動教育課程呈現的“空殼化”、形式化、娛樂化以及知識化的現象和傾向,須進一步深化拓展新時代勞動教育的內涵。接著,她列舉了清華附中“農訓”、北京理工大學附屬中學的勞動周設計等實例,并提出了以下思考:研學實踐與勞動教育需整體設計,堅持因地制宜原則,遵循教育規律,把握育人方向且能體現時代特征。

    人民教育出版社報刊社副社長、課程教材研究所研究員,余宏亮教授作了題為《勞動教育對中小學生品格養成的價值探討》的主旨報告。余教授就新時代勞動教育的價值意蘊進行了全方位的分析和闡述,隨后他就如何推進勞動教育闡述了具體實施路徑。首先要明確勞動教育原則,結合學生成長實際,把準育人導向;其次要拓寬勞動教育途徑,最后要聯通勞動教育環節,促進學生的知情意行全面發展,真正發揮勞動教育的育人價值。

    中國勞動關系學院勞動教育中心副主任、黨政辦公室(發展規劃辦公室)副主任、副教研員曲霞博士作關于《勞動教育視域下研學旅行的再造升級》的主旨報告。曲副主任梳理了研學旅行和勞動教育的關系,并提出研學旅行是以實踐性、生活性的教育方式,并不能等同于磨練意志的勞動教育,深化研學旅行是必備條件,只有這樣,研學旅行實施才能最有效地發揮勞動教育的價值。

    浙江省中小學生研學旅行與指導中心主任、溫州大學實踐教育研究中心主任、教務處處長孫芙蓉教授作了《浙江省勞動教育類研學旅行開展現狀調查研究》的主旨報告。她從中心開展的工作、當前省內研學旅行實踐現狀、亟待解決的問題三個方面談到。并就121家研學旅行實地調查研究結果進行分。她從認知維度、課程維度、評價維度、師資維度、保障維度等五個維度進行系統地梳理與總結,指明了今后勞動教育類研學旅行的研究方向。

    三個平行分論壇各位專家交流報告,參會者展開熱烈研討。

    北京師范大學《教育學報》編輯部主任,副編審,博士李濤作了題為《研學旅行研究新進展》的報告。李博士詳細梳理了近年來與研學旅行相關的文獻,深入地揭示了當前發展現狀。并提出以下觀點:第一,研學旅行研究發展很快,但理論研究相對滯后;第二,新冠疫情對研學旅行影響巨大,后疫情時代的研學旅行面臨諸多挑戰;最后,研學旅行與勞動教育、研學實踐等的關系需要進一步梳理。

    浙江省中小學生研學旅行研究與指導中心常務副主任、溫州大學教育學院副院長葉新東教授作了《研學旅行活動對學生學習影響的思考》主題的匯報。首先,他提出學生學習目的的視角已經從知識獲取轉變為人的發展,要正確的認識人。接著,他通過文獻梳理,舉例論證了研學旅行不僅能夠促進學生學科成績的提升,還能夠提升學生學習的內在動機,改善學生學習心理,并對學生人格特征的培養也大有益處。最后,他對研學旅行后續研究工作提出了三點展望:拓寬研究領域、采取跨學科研究視角、歸納總結經驗。

    臺州學院教師教育學院博士汪賢澤教授作了《基礎教育階段勞動教育課程開發與實施關鍵問題探討》主題報告。他主要從勞動教育的課程定位和具體實施中存在的問題兩方面進行分析。首先,他從澄清勞動教育的認識問題入手,指出勞動教育的認識誤區,闡明勞動教育的當代限定。接著,他詳細地闡述了勞動教育課程開發的規劃問題,建議從教育的目標出發,去考慮構建具體可操作的課程目標體系到具體實施、評價與課程保障。

    浙江省中小學研學旅行研究與指導中心副主任、溫州大學實踐教育研究中心副主任張曉瑜教授作了《研學旅行課程的開發與實施》主題報告。首先,他從研學旅行的內涵特征、理論基礎、核心素養以及課程定位四個角度對研學旅行課程進行概念梳理和澄清。接著,他從課程性質與基本理念、課程目標、課程內容與組織方式、課程實施、評價與管理幾個維度闡述研學旅行課程開發與實施的具體過程,并強調通過研學旅行發展學生核心素養。

    華東師大教育學系、研學旅行教育研究中心/研學導師培育基地楊光富博士作了關于《政府在研學導師培養中應承擔的職責》的報告。楊博士指出,當前導師培養卻存在包括缺乏統一權威的行業標準、研學導師培訓市場亂象叢生、培訓內容缺乏統一標準等問題?;诖?,楊博士強調,政府應承擔統一研學導師從業標準、規范研學導師培訓市場、組織編寫相關培訓教材、建立研學導師培訓師資庫等職責,從而保證導師培養的科學性與規范性。

    浙江省中小學生研學旅行研究與指導中心副主任、溫州大學實踐教育中心副主任鄧純考博士作了《研學實踐指導師專業素養的構成》主題報告。他談到,中小學生研學實踐師資的專業素養及發展要涵蓋關于研學師資的表述、研學師資的構成、研學師資的專業素養以及研學師資專業素養的構成四方面。接著他強調,各類研學師資之間應相互信任與密切協作,共同建成學習型的研學實踐團隊。

    為期兩天的研討會包括專家主旨報告、平行論壇交流、研學實踐考察等活動。專家們圍繞當下中小學生研學旅行研究與實踐、研學旅行制度體系建構、研學實踐教育模式等問題展開探討,提出關于研學旅行提質升級的發展路徑,專家們的真知灼見將能為研學旅行的健康發展保駕護航。

    據悉,作為目前省教育廳唯一發文成立的全省研學旅行研究與指導中心,依托溫州大學教育學院成立以來,在政府智庫、研學導師培訓、研學調研指導、學術研究與交流、學生培養等方面發揮重要作用。此外,中心還舉辦了首屆全國中小學生研學旅行研討會,多次開展高峰論壇,打造研學專業隊伍,推進研學實踐教育深遠發展,并得到教育部教育發展研究中心、北京師范大學、華東師范大學等全國教育專家支持。目前,溫大教育學院正在開展“博愛雅藝四季之歌”,注重研學實踐與勞動教育融合實施,完善德智體美勞育人培養模式,培養具有師范氣質的未來卓越教師。

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